Motivation and Learning
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1 अभिप्रेरणा की अवधारणा
अभिप्रेरणा (Motivation) वह आंतरिक या बाह्य शक्ति है जो व्यक्ति को किसी लक्ष्य की ओर कार्य करने के लिए प्रेरित करती है, दिशा देती है और बनाए रखती है।
| प्रकार | अर्थ | उदाहरण |
|---|---|---|
| आंतरिक (Intrinsic) | कार्य में स्वयं रुचि और संतुष्टि | जिज्ञासा से पढ़ना |
| बाह्य (Extrinsic) | पुरस्कार, अंक या दंड जैसे बाहरी कारक | इनाम के लिए पढ़ना |
- स्थायी सीखने के लिए आंतरिक अभिप्रेरणा (motivation) अधिक प्रभावी मानी जाती है।
- अत्यधिक बाह्य पुरस्कार कभी-कभी आंतरिक रुचि को कम कर सकते हैं (overjustification effect)।
2 प्रमुख अभिप्रेरणा सिद्धांत
अभिप्रेरणा (motivation) को विभिन्न दृष्टिकोणों से समझाया गया है।
| सिद्धांत | विचारक | मुख्य बिंदु |
|---|---|---|
| आवश्यकता पदानुक्रम | Maslow | शारीरिक, सुरक्षा, अपनापन, सम्मान, आत्म-सिद्धि |
| उपलब्धि अभिप्रेरणा (motivation) | McClelland, Atkinson | सफलता प्राप्त करने की इच्छा (n-Ach) |
| Self-Determination | Deci और Ryan | स्वायत्तता, सक्षमता, संबंध की आवश्यकता |
| Attribution | Weiner | सफलता/असफलता के कारणों की व्याख्या |
| Self-efficacy | Bandura | अपनी क्षमता में विश्वास |
| Expectancy-Value | Eccles | अपेक्षा और कार्य का मूल्य |
| Drive reduction | Hull | आवश्यकता से उत्पन्न तनाव कम करना |
| Maslow का स्तर | उदाहरण |
|---|---|
| शारीरिक | भोजन, पानी, नींद |
| सुरक्षा | सुरक्षित वातावरण (environment) |
| अपनापन/प्रेम | मित्र, परिवार |
| सम्मान | पहचान, सराहना |
| आत्म-सिद्धि | अपनी क्षमता को पूर्ण करना |
भ्रम से बचें
Maslow के अनुसार निम्न स्तर की आवश्यकताएँ पूरी होने पर ही उच्च स्तर की आवश्यकताएँ प्रबल होती हैं; भूखे बच्चे से एकाग्रता की अपेक्षा कठिन है।
3 कारण-आरोपण (Attribution)
Weiner के अनुसार व्यक्ति सफलता या असफलता के कारणों को चार प्रकार से देखता है, जो उसकी अगली प्रेरणा (motivation) को प्रभावित करते हैं।
| कारण | आंतरिक/बाह्य | स्थिर/अस्थिर | नियंत्रण-योग्य |
|---|---|---|---|
| योग्यता (Ability) | आंतरिक | स्थिर | नहीं |
| प्रयास (Effort) | आंतरिक | अस्थिर | हाँ |
| कार्य की कठिनाई | बाह्य | स्थिर | नहीं |
| भाग्य | बाह्य | अस्थिर | नहीं |
- प्रयास को कारण मानने वाला बच्चा असफलता के बाद पुनः प्रयास करता है।
- "मैं तो कमज़ोर हूँ" जैसी स्थिर, अनियंत्रित मान्यता से सीखी हुई असहायता (learned helplessness) पैदा हो सकती है।
Learned helplessness
Seligman ने learned helplessness की अवधारणा दी: बार-बार असफलता और अनियंत्रण का अनुभव करने पर व्यक्ति प्रयास करना ही छोड़ देता है।
4 लक्ष्य-अभिमुखता और मानसिकता
बच्चा सीखने का लक्ष्य किस तरह तय करता है, इसका प्रभाव उसकी प्रेरणा (motivation) पर पड़ता है।
| Mastery goal | Performance goal |
|---|---|
| समझ और कौशल बढ़ाना | दूसरों से बेहतर दिखना |
| गलती = सीखने का अवसर | गलती = शर्म |
| कठिन कार्य स्वीकार | आसान कार्य चुनना |
- Dweck का Growth mindset: क्षमता प्रयास से बढ़ती है।
- Flow (Csikszentmihalyi): किसी कार्य में पूरी तरह डूब जाने की अवस्था, जब चुनौती और कौशल संतुलित हों।
5 शिक्षक कैसे प्रेरित करे
शिक्षक कुछ उपायों से बच्चों की प्रेरणा (motivation) बढ़ा सकता है।
- पाठ को बच्चों के जीवन और रुचि से जोड़ना।
- उपयुक्त कठिनाई-स्तर वाले कार्य देना, ताकि सफलता मिले।
- प्रयास की सराहना करना, केवल अंक की नहीं।
- विकल्प और स्वायत्तता देना।
- स्पष्ट लक्ष्य और रचनात्मक फीडबैक देना।
- बच्चों की तुलना न करना।
भ्रम से बचें
बार-बार तुलना, डाँट और सार्वजनिक अपमान से बच्चे की प्रेरणा (motivation) घटती है।
NEP 2020 / NCF-SE 2023 संदर्भ
NEP 2020 रटने के बजाय रुचि, जिज्ञासा और अनुभवजन्य अधिगम (learning) से सीखने की प्रेरणा (motivation) बढ़ाने पर बल देती है।
6 Quick Revision — एक नज़र में
परीक्षा से ठीक पहले पूरे टॉपिक को दोहराने के लिए यह भाग है। इसमें सबसे ज़रूरी बातें एक ही जगह दी गई हैं।
7 MCQ Practice (20 प्रश्न)
अब तक जो पढ़ा, उसे परखने के लिए नीचे 20 प्रश्न हैं। ये प्रश्न CTET के कठिन स्तर के हैं, इसलिए जल्दबाज़ी न करें। किसी विकल्प पर क्लिक करते ही सही उत्तर और उसकी व्याख्या दिख जाएगी।
Q1. एक बच्चा किसी पुरस्कार की अपेक्षा के बिना केवल जिज्ञासा से पुस्तक पढ़ता है। यह किस प्रकार की अभिप्रेरणा (motivation) है?
Q2. बाह्य अभिप्रेरणा का उदाहरण कौन-सा है?
Q3. Overjustification effect का क्या अर्थ है?
Q4. Maslow के पदानुक्रम में सबसे निचले स्तर पर क्या है?
Q5. Maslow के अनुसार सर्वोच्च आवश्यकता कौन-सी है?
Q6. उपलब्धि अभिप्रेरणा (n-Ach) का संबंध किससे है?
Q7. Deci और Ryan की Self-Determination Theory में कौन-सी आवश्यकता सम्मिलित नहीं है?
Q8. Weiner की Attribution theory में कौन-सा कारण आंतरिक, अस्थिर और नियंत्रण-योग्य है?
Q9. जो बच्चा असफलता का कारण "भाग्य" मानता है, उसके व्यवहार में क्या संभावना है?
Q10. Learned helplessness की अवधारणा किसने दी?
Q11. Self-efficacy का क्या अर्थ है?
Q12. Mastery goal वाला विद्यार्थी क्या चाहता है?
Q13. Performance goal वाला बच्चा प्रायः कैसा व्यवहार करता है?
Q14. Flow की अवधारणा किससे संबंधित है?
Q15. Dweck का Growth mindset क्या मानता है?
Q16. बच्चों में प्रेरणा (motivation) बढ़ाने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?
Q17. प्रशंसा किस पर केंद्रित होनी चाहिए?
Q18. भूखे बच्चे के संदर्भ में Maslow का सिद्धांत क्या कहता है?
Q19. बार-बार तुलना और सार्वजनिक अपमान का प्रेरणा पर क्या प्रभाव होता है?
Q20. Expectancy-Value सिद्धांत के अनुसार प्रेरणा किन दो बातों पर निर्भर है?
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